Индивидуальные занятия с детьми с ТНР, ФФН и ФФНР

В результате такой работы к пяти – шести годам (предшкольный период) ребенок должен овладеть четким произношением всех звуков речи. Но у многих детей этот процесс задерживается. Кроме того, речевые нарушения не ограничиваются только нарушением звукопроизношения. Установить наличие или отсутствие дефектов речи может только специалист при диагностике: 

 - звукопроизношения; 

-состояния артикуляционного аппарата; 

-общей, мимической и пальчиковой моторики; 

-слуховой, дыхательной и голосовой функции; 

-фонематического слуха; 

-фонематического анализа, синтеза, фонематических представлений; 

-слоговой структуры; 

-словарного запаса; 

-грамматического строя; 

-уровня развития связной речи; 

-внимания, памяти, мышления; 

-пространственно-временных ориентировок. 

Работа логопеда не сводится только к коррекции звукопроизношения. Логопедические занятия носят коррекционно-развивающий характер.